2020下半年中小学教师资格证面试模拟题【一】 考前必背

2020下半年中小学教师资格证面试模拟题

 一、专业知识

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  1.普通文化知识:教师应具有哲学、社会科学、自然科学等方面的知识,不仅要“渊博”,而且要“饱学有识”。

  2.所教学科知识—本体性知识:教师首先应是一个学者,是所教学科的专家,需要精通所教学科的知识。

  3.教育学科知识—条件性知识:一个教师要成功地扮好自己的角色,在所教学科知识够用的基础上,更重要的是具有教育科学方面的知识,教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。

  二、专业技能

  1.教师的教学技巧:导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧。

  2.教师教学的能力:教学设计、教学实施、学业检查评价的能力。

  三、专业态度

  专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德。

  1.教育理念是指教师在对教育工作本质的理解基础上所形成的关于教育的观念和理性信念。

  2.专业情意则包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我几方面。

  (1)专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。

  (2)专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。

  (3)专业性向是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征,或适合教学工作的个性倾向。

  (4)专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向显著地影响到教师的教学行为和教学工作的效果。

3.教师的职业道德是指教师从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。

 一、网络直播教学的背景

  当下,受新型肺炎疫情的影响,教育局通知全国大中小学均延迟开学,为保证停学不停课的情况,各学校纷纷通过网络直播的形式进行教学。

  二、网络直播教学的优点

  1.能够打破时间和空间上的限制,在疫情之下,最大程度上恢复学生的学习。

  2.能够保证教学进度,实现“停课不停教、停课不停学”。

  3.能够使学生在家时间,最大程度上得以充分、有效的利用。

  三、网络直播教学局限性

  1.由于经济、地域等的限制,部分家庭没有能够进行网络学习的设备,从而给这些学生造成负担。

  2.网络教学学习效果差,学生自制力差,极易被电子产品吸引,而短暂忽略甚至放弃听课。

  3.青少年处于身心发展过程中,长时间盯着电子屏幕,对学生视力影响会造成不可逆的影响。

  4.部分教师网络技能储备有限,在教学中不能很好地运用这一教学形式。

  四、落实解决

  1.教师方面

  (1)要跟上时代的步伐,运用高科技,不断改进自身教学水平,高效地开展教学活动。

  (2)提升教师计算机水平和素养,将传统的教学与网络直播教学进行融合,充分发挥人机交流互动性等方式来帮助、引导学生。

  2.学校方面

  做到“以生为本”,合理制定学生学习的时间和内容,保证青少年身心健康发展。

  3.教育主管部分

  全方位摸查,加大对困难学生的排查力度,提供必要的技术支持,保证“不落下一个学生”,实现最大程度的教育公平。

 第一步:提炼观点

  首先需要分析题干中主要表达的观点,可以适当对观点进行解释,再提出对这一观点的看法或者态度。具体做法:根据题干得知这观点与我们平常的教育观点相悖,通常大众认为是成人给孩子上课给孩子指导,而这里强调孩子才是给成人上了一课,因此倡导成人转变原有的教育观点。

  第二步:联系实际

  首先可以分析主体,比如从教师、家庭、幼儿园、社区和社会等多种角度进行分析,分析不同主体当前的教育观点或者分析当前的教育现状与题干倡导的理念是否匹配。其次分析为什么要践行这一观点或者支持这一观点(举例或者说理论证观点的重要性)。最后提出践行观点的具体措施(根据具体主体去说明具体的措施)。

  具体做法:采用分析主体的方式,具体到谁需要转变教育的观念。这里重点思考要与对孩子施加教育的成人出发,教师是对孩子施加教育的专门人员,必须有正确的教育观点,家长要有正确的教养方式,才能保证教育的一致性、一惯性。社会大环境对孩子的教育有着潜移默化的作用,需要社会去尊重和引领这一观点。因此提取出三个主体,再根据主体去说明观点的重要性,说明具体的措施。

  在考试中,该类型的题目考察较灵活,考生需掌握其答题思路、表明自己的观点并进行阐述,言之成理即可,下面是这道题的示范作答:

  (1)提炼观点

  孩子才是给成人上了一课,这一观点与我们平常的教育观点相悖,通常我们认为孩子什么都不懂什么都不会,成人给孩子上课教给孩子道理,给孩子指导教会孩子生存,而我作为一名教师,为孩子上了无数堂课,但确实很多时候,孩子也能教会我很多东西。因此我们成人也应该转变原有的教育观点。

  (2)联系主体

  作为教师而言,被誉为万世师表的孔子曾提出:“三人行,必有我师焉。”告诉了我们做人要虚心好学,然而现实生活中却极少有教师会虚心地把孩子当做学习对象。其实通过日常和孩子们的密切相处,我从孩子们身上能学习到很多宝贵的东西,例如:强烈的好奇心和求知欲、天马行空的想象力、倾听力和观察力等等。因此教师其实和孩子互为师者,教师应该转变教育观念,不要把自己当作绝对权威,应虚心的与孩子共处,教会孩子知识和道理的同时,学习孩子身上的闪光点,互相学习,共同成长。

  作为父母而言,都说“父母是孩子的第一任老师”,从孩子呱呱落地的那一天起,父母便担任着“教育者”的身份,教导孩子说话、走路、做人的道理等等。然而我们有时回头细想,是否会扪心自问,成长的路上只有父母在教育孩子吗?我想答案是否定的。在生活中,时常有一些事会让我们觉得被孩子上了一节深刻的人生课。有一位母亲问她五岁的儿子:“如果妈妈和你一起出去玩,我们渴了又没带水,而你的小书包里恰巧有两个苹果你会怎么做呢?”。儿子歪着脑袋想了一会儿说:“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知,那位母亲的心里当时该有多么的失望,但其实儿子想的是:“想把最甜的一个给妈妈,就都尝一口再决定”因此家长们也需要转变自己的观点,不要一味地提倡家长的权威,孩子只能服从,而是要学会倾听孩子的声音,学会站在孩子的角度思考问题,学会了用童真的眼光去看待这个世界,学习孩子们身上的宝贵品质。

  而对于一个社会而言,倡导把孩子培养为“真善美”的人。网上有这样一段很火的视频:一个司机随手把空矿泉水瓶扔出了车窗,一个小萌娃误以为是别人东西掉了,便帮忙捡起还了回去。因此这件小事警醒着我们所有的大人,孩子们的身上拥有着很多大人已经遗失的真善美,而长大的我们需要弯下“成人的腰”,学习用孩子们的角度去看看这个世界,发现更多的美好,这样才能构建一个真善美的社会。

  学习不是小孩子的专利,成人固然有其知识和经验的积累,但孩子也有很多成人不具备的东西,因此在漫漫的生命长河里,孩子和成人只有互相学习,才能更好的共同成长!

 

 

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