2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案

2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案
《兴趣的作用》

一、考题回顾

技能考试技能培训,请加微信:

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:击鼓传花

1.讲述规则

教师背对学生击鼓,学生之间传递花朵,教师停止击鼓时收到花朵的学生给大家分享一个自己的兴趣,在游戏过程中请大家注意遵守规则,不要打闹。

2.完成游戏

师:请同学分享自己的兴趣。

生1:我喜欢音乐,学习了弹钢琴。

生2:我喜欢跆拳道,也在学习跆拳道的课外兴趣班进行学习。

生3:我喜欢英语,也是英语课代表。

3.提出主题

大家的兴趣爱好非常的广泛,有音乐、有武术、有语言学习方面的,兴趣对于我们的学习又有怎样的影响和作用呢?今天我们就来学习一下兴趣的作用,看看如何利用兴趣让我们的学习更好。

(二)主题活动一:我喜欢……

1.讲述规则

以心理小组为单位,给大家10分钟的时间,深入讨论分享自己的兴趣爱好,并说说为什么对它感兴趣,做这件事情的时候你的心情是怎样的。

2.完成活动

3.交流讨论

生1:我喜欢弹钢琴,开始是妈妈要求让学习乐器,就选择了钢琴,那时候并不是很喜欢,后来慢慢在学习练习的过程中爱上了钢琴。悦耳的音乐声让我陶醉,于是越来越喜欢,也越学越好。

生2:我爱画画,一开始只是喜欢看漫画,妈妈就提议我学习画画,后来在老师的指导下我也能够很好的画出喜欢的漫画人物形象,于是对画画的兴趣就越发浓厚了。

4.教师小结

大家的这些兴趣爱好并不全是一开始就有的,很多人是在不断的观察、思索、学习和活动的过程中逐渐培养起来的,我们在学习和生活中多问几个“为什么”,多想几个“怎么办”,就会让我们认识和发现更多的新事物,也就有了更广泛的兴趣。

(三)主题活动二:心灵探索

1.规则介绍

(1)写一写,你最喜欢哪个科目?各个科目的成绩又是多少?请完成下面的表格,看看有什么发现。

2.交流讨论

师:为什么会出现表格中的情况呢?有什么办法可以提高目前成绩不佳科目的学习成绩呢?

生1:我喜欢语文,所以语文成绩最好,不是很喜欢英语,所以英语成绩不太好,我可以试着提高对英语的学习兴趣来提高英语的成绩;

生2:我平常不太运动,因此体育的成绩不太好,今后可以多尝试一些体育活动,发现培养兴趣,提高成绩;

3.教师小结

同学们通过这个表格的填写都发现了兴趣可以提高学习成绩,也就是兴趣是有助于学习的,那么在今后的学习中,大家就可以通过培养兴趣来提高学习成绩,促进更好的学习。

(四)总结升华

今天我们学习了解了兴趣的作用,知道了如何培养兴趣,兴趣对学习的促进作用,回家之后,同学们请爸爸妈妈讲一讲他们最感兴趣的事情,听一听他们的兴趣给他们带来了哪些成功的经验,也给他们讲一讲自己制定的通过培养兴趣来促进学习的方案,请他们给出建议。

【板书设计】

《告别母校》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:照片秀

1.讲述规则

请同学们拿出事先准备好的照片,以心理兴趣小组为单位,向组内成员分享照片背后的故事。最后收集大家珍藏的照片贴在照片墙上供大家欣赏回忆。

2.完成游戏

3.分享感受

师:看到这些照片,同学们的心情是怎样的?

生1:开心满足,因为在上学期间收获了友谊,掌握了知识。

生2:难过,因为马上就要离开亲爱的老师们和同学们。

4.提出主题

母校让我们从一个不谙世事的顽童成长为今天懂礼貌、守纪律、能学习、会思考的自主少年,今天我们就从母校起航,驶向未来,驶向美好。

(二)主题活动一:我为母校添光彩

1.讲述规则:同学们,我们马上就要离开亲爱的母校了。为了表达我们对母校的感激之情,我们可以为母校做些什么呢?请同学们以心理兴趣小组为单位进行讨论。

2.完成活动

3.交流讨论

师:各个小组,你们的商讨结果是什么呢?

组1:拍下校园中美丽的景色,做成校园图册,送给学校。

组2:记录下校园生活中的感动瞬间,当作纪念送给老师。

组3:把自己小学的课外读物捐赠给学校。

4.教师小结

大家的想法可真不少啊,这是我们能为母校做的最后一件事,希望这能给我们的学校生活画上一个完满的句号。

(三)主题活动二:珍贵的记忆

1.讲述规则

请同学们准备一个精致的日记本或者毕业纪念册,记录下小学生活的美好瞬间,同时留出位置让老师或同学留言。毕业后可以经常翻看,回忆一下我们美好的小学时光,珍贵的友谊,以及同学和老师对我们的希望和鼓励。

2.完成活动

3.交流讨论

师:同学们都有哪些珍贵的记忆呢?

生1:王老师利用课余休息时间帮我补课。

生2:每天放学和同桌一起回家,一路上说说笑笑,很开心。

4.教师小结

相信我们不仅将珍贵的回忆保存在了毕业纪念册上,还深深地保存在了心里,它将会成为我们人生的财富,永远伴随我们。

(四)总结升华

分别是我们成长的必修课,我们要微笑面对离别,因为未来我们还会相见,相信那时同学们都已经成长为值得母校自豪的优秀人才。

【板书设计】

《我的学习方法》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:议一议

1.讲述故事

小凯平时很刻苦,老师讲课时认真做笔记,笔记本密密麻麻都是老师讲过的话;一遇到不会的题就马上向老师或同学请教,甚至,课间都在问问题、学习,很少出去玩。奇怪的是,小凯这么努力,学习成绩却不见提高,甚至有下降的趋势,这是怎么回事呢?

2.交流讨论

师:你有没有遇到过这样的同学,或类似的情况,帮忙分析一下这是怎么回事。

生:我的发小也是这样,看起来很努力,可成绩却不见提高。我觉得是他的学习方法不对,学习缺少思考,问得太多,想得太少。

3.提出主题

学习方法对我们的学习效果会产生很大影响。

(二)主题活动一:案例分析

1.案例呈现

孙浩决定好好学习,努力提高了自己的学习成绩。于是他上课认真听讲,晚上回家也学习到很晚。每天他都把时间表排得满满的,为了完成学习计划,他总是处于一种抢时间的紧张、焦虑的情绪中。特别是当考试来临的时候,他更是利用晚上开夜车,做完练习又做模拟题。尽管如此,他的考试成绩仍不理想,每次都达不到自己的目标。他觉得可能工夫下得还不够,于是重新修订学习计划,利用一切可以利用的时间,把学习时间表安排得更为紧凑。

由于长时间处于紧张疲劳状态,他每天昏昏欲睡,上课经常提不起精神,学习成绩迅速下滑。孙浩陷入了学习的困境,他该怎么办呢?

以心理小组为单位,同学讨论:结合本案例,讨论不当的学习方法有哪些?

2.交流讨论

(1)师:造成孙浩现状的原因有哪些?

生1:没有合理安排时间,应该注意劳逸结合。

生2:学习计划安排的不合理。

(2)师:结合自身的学情,找一找不当的学习方法有哪些?

生1:学习无计划;死记硬背,不求甚解;不能形成知识结构。

生2:不会听课;不会阅读;不会做作业;理论与实际脱节;抓不住重点难点。

3.教师小结

在学习过程中,我们都希望提高自己的学习效率,也就是要用尽可能少的付出取得最大的收益。为了提高学习效率,就需要我们在自己的方式方法上进一步改善,寻找适合自己的学习方法。

(三)主题活动二:学习方法博览园

1.讲述规则

(1)每小组分发几张A4白纸,请同学们讨论分享有哪些学习方法?并请组长对本组的讨论情况进行汇总、总结发言。

(2)小组讨论和分析自己的学习方法合理与不合理的地方。

2.完成活动

3.交流讨论

(1)师:请各组分享一下你们讨论的结果。

组1:合理安排时间,制定合理的学习计划,学习计划可根据需要进行一定的调整。

组2:学习过程中应该注意:学习必须循序渐进,必须勤于思考,防止死记硬背,必须一丝不苟,切忌似懂非懂,学习要善于总结。

组3:学习方法一定要得当。复习时应该抓住重点,掌握多种方法,并及时自习,学会整理与充实笔记。加强自我监控能力。

组4:我在学习时做到了提前预习,理解记忆,时间安排也较为合理,平时也会整理与充实自己的笔记,但是我需要改进的是应该制定一份合理的学习计划,我的学习计划可行性并不是特别高。

4.教师小结

学习方法因人而异,到底哪一种方法更有效,需要根据自己的实际情况加以选择和使用,找到适合自己的学习方法,提升学习效率。

(四)总结升华

通过本节课的学习,同学们有什么收获?

【板书设计】

2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案第二批

《克服自卑,悦纳自我》

一、面试考题

1题目:克服自卑,悦纳自我

2.内容

自卑感是个体因体验到自己的缺点、无能或低劣而产生的不如别人的消极心态。它对人格发展具有双重影响,适度的自卑感可产生成就需要,转化为奋发向上的动力;而沉重的自卑感则会造成生活适应困难。请设计一节心理课引导学生用积极的心理暗示面对自身缺点并悦纳自我。

2.要求:

(1)试讲时间控制在十分钟;

(2)设置师生互动环节;

(3)试讲中要注意引导性。

答辩题目

1.你的教学思路是什么?

2你为什么选择考小学心理健康教育?

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身导入:抓手指

1.活动规则

同桌两人面对面,左手伸出食指向上,抵住同桌的手掌,右手掌心向下,准备抓住同桌伸出的食指。当听到老师喊出数字5或5的倍数时,迅速用右手抓住对方食指,同时自己的左手食指躲避同学的抓握。

2.师生交流

(1)通过这个游戏,发现自己反应很快的请起立。

(2)起立的同学们,一会儿还有一轮难度更大的“抓手指”比赛,出错的同学要表演节目,愿意参加下一轮游戏的请举手。

(3)提问起立但未举手的同学,为什么不继续参加下一轮比赛呢?

3.教师小结

如果不自信的状态持续时间较长,并在很多事情中出现,将导致我们遇事退缩,恶性循环,形成自卑心理。今天我们就想办法战胜自卑心理,做一名充满自信的学生。

(二)主题活动一:大鲸鱼玛丽莲

1.故事概要

游泳课上,每当玛丽莲跳进游泳池时,同学们总会大叫“玛丽莲,大鲸鱼”。玛丽莲讨厌跳水,讨厌游泳。她太重了,不敢做什么动作,都会引发“海啸”,引来同学们的嘲笑。

教练告诉玛丽莲,你觉得自己怎么样,你就会怎么样。你觉得自己能学好游泳,你就能学好游泳。虽然玛丽莲觉得这方法很奇怪,但她还是决心试一试。当她练习跳高时,她想象自己是一只袋鼠,于是高高越过栏杆;当她练习游泳时,她想象自己是一条鳗鱼,班上的女孩儿们忍不住夸她游得好;当她练习跳水时,她想象自己是一只大鲸鱼,勇敢地跳进了泳池。在泳池的时候她骄傲地觉得自己是一只了不起的大鲸鱼。

2.交流互动

(1)玛丽莲是真的讨厌跳水、游泳吗,你有没有过类似的经历?

(2)如果没有教练,或者玛丽莲没有按照教练说的做,故事的剧情会怎样发展?

(3)为什么故事的开头玛丽莲讨厌“大鲸鱼”,故事的结尾又为自己是“大鲸鱼”而骄傲?

(4)教练用了什么神奇的方法让玛丽莲变得自信起来了?

3.教师小结

玛丽莲在教练的帮助下,朝着积极的方向想象,最终成为一名充满自信的女孩。这样的积极的想象在心理学上称为积极心理暗示。

(三)主题活动二:一封求助信

1.信件内容

一名同学因为穿着普通、个子矮小感到自卑,不知道怎么办。

2.交流互动

(1)如果你是这位同学,你会怎么做?

(2)你学到了哪些新方法?

3.教师小结

同学们说的都很精彩,我们要善于肯定、表扬自己;对待缺点,可以换个角度看问题;学会全面看待自己。

(四)总结延伸

给过去的自己写封信。

_________的我:

你好,过去,我因为___(事情)____而感到___(心情)_____,今天我懂得了_____,我想对自己说________________。

现在的我

日期

课程的最后送给同学们一句祝福:希望大家能接受自己的缺点,做快乐、自信的自己!

【板书设计】

克服自卑,悦纳自我

抓手指

玛丽莲大鲸鱼

一封求助信

给过去自己的一封信

【答辩题目】

1.你的教学思路是什么?

2.你为什么选择考小学心理健康教育?

《专心伴你成功》

一、面试考点

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:数字删查

1.讲述规则

PPT上出示一组数字,请同学们按照要求筛选出,数字里面的7和4左边的偶数。看到7的时候,用“\”划去;看到4的时候,用“○”圈出“4”左边的偶数。给大家30秒的时间。

数字如下:

784902192877402837493029837472874846268642

2.交流讨论

师:同学们找到了最后的数字了没有?如果没有成功的话,怎样能够成功呢?

生1:下次计算的时候专心一点,不走神就能成功了。

师:成功的同学,你能分享一下,你是如何做到的吗?

生2:我在计算的过程中,一直保持着注意力的高度集中,才保证完成了活动。

3.提出主题

一部分同学成功的找到了最终的答案,一部分同学并没有成功,我们发现,专心让我们更接近成功。那么,这节课我们一起来走进——《“专心”伴你成功》。

(二)主题活动一:小品表演——小明“做不完”作业

1.讲述规则

以心理健康小组为单位,请同学上台表演剧本,表演结束之后,请同学们在组内进行讨论:到底是什么让小明做不完作业?

剧本:小明昨晚又熬夜了,他在课堂上哈欠连天,老师说什么根本不知道,结果起来回答的问题的时候,答不出来,老师批评了小明,他难受了一整天。回到家,打开了MP3,妈妈端上来了零食,翻开作业的时候,想起老师的批评,就写不下去。写着写着睡着了,等好不容易写完,又是凌晨了。

2.交流讨论

师:有哪个小组愿意来分享一下你们认为是什么打扰了小明?

组1:我们小组认为,首先是小明自己休息的不够,无法专心学习,其次,是老师对小明的批评,影响了小明,导致了他心情不好。

师:那么,还有谁愿意来补充一下?

组2:我们小组认为时,外界的干扰,音乐和零食都让小明无法专心学习,及时完成作业。

3.教师小结

经过大家的讨论和分享,我们找到了许多影响专心学习的原因——无关因素的干扰,那么接下来,我们一起来看看,如何排除这些干扰,做到专心。

(三)主题活动二:专心小技巧

1.讲述规则

PPT展示三个场景:

场景1:在驴的眼前吊一条红萝卜可以引诱驴奔跑。

场景2:小敏在上课的过程中,一边听老师的课,一边记笔记。

场景3:小安告诉自己,如果自己可以一口气做完10道数学题,就奖励自己喝一杯奶茶。

请同学们结合着三个场景,想一想,有哪些专心的小窍门。在组内讨论,10分钟后,在全班分享。

2.交流讨论

师:有没有小组愿意来分享一下,你们找到的小窍门?

组1:集中注意力,不被外界的事情干扰;边思考边记录,帮助分析和记忆。

组2:给自己一个奖励,按时完成,就可以得到报酬。

3.教师小结

同学们发现了许多专心的小窍门,如:避免外界干扰,边思考边记录,自我奖励等。希望同学们可以运用在现实生活中。

(四)总结升华

通过这节课的学习,我们已经知道了什么是造成分心的原因,同时还了解了一些专心的小窍门。希望对同学们有所帮助。

【板书设计】

【答辩题目】

1.你是如何做到突出教学重点,突破教学难点的?

2.如何在教学中运用注意规律?

《“阳光”你的心态》

一、面试考题

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动——传递快乐

1.讲述规则

(1)全班同学全体起立,围成一圈,闭上眼睛。

(2)老师轻轻拍一位同学的后背,然后他向三个人微笑,得到微笑的人会分别对另外三个人微笑……最后,全班同学都得到微笑。

(3)等到整个团体都被微笑感染之后,指导大家寻找判断,谁是情绪源。

2.交流讨论

师:其实在这个活动中没有任何情绪源,为什么我们会微笑起来?

生:是他人对微笑的期待促使自己对别人微笑的。

3.教师小结

情绪是可以改变的,如何才能一直保持积极的情绪?

(二)主题活动一:老婆婆的烦恼

1.讲述故事

有个老婆婆,养了两个儿子,大儿子卖伞,小儿子卖盐。每逢晴天,老婆婆便为大儿子卖不了伞难过,“哎呀,我大儿子的伞又卖不出去了。”每逢阴天,老婆婆又为小儿子晒不了盐担忧,“哎呀,我的小儿子又没法晒盐了。”这样一来,老婆婆无日不愁。

2.交流讨论

(1)师:我们怎样可以让老婆婆不再天天发愁呢?

生:换个角度想这件事,下雨天想大儿子的生意好了,晴天小儿子的生意好了,不管什么天气,总有一个人生意是好的。

(2)老婆婆的故事对你有什么启发呢?

生1:面对同样一件事,我们换个角度思考,就可以拥有不同的情绪。

生2:改变对事物的认识,我们的情绪也就会不一样。

3.教师小结

换个角度,我们就可以有不同的心态。情绪ABC理论认为,影响我们情绪的不是事件本身,而是我们对事件的看法。

(三)主题活动二:宽以待人

1.讲述规则

(1)分组,每小组5—6人,选出小组长和记录员;分组讨论,遇到下列情境时,如何对待同学?

情境一:课堂上,同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫上……

情境二:你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿,当他还回来的时候,你发现游戏机被磕坏了一个角……

情境三:同学露露经常在背后说你的坏话。

2.交流讨论

(1)师:如果你是故事中的主人公,你会怎么做?为什么

生:面对情境一、二,我会原谅他们,因为他们是无心的。面对情境三,虽然我不开心,但是我还是会原谅他,因为不原谅他,会让我自己也很不开心。

(2)师:对人宽容,你会收获什么?如果别人待你不宽容,你会有什么感觉?

生:我会收获更多快乐、友谊。如果别人对我不宽容,我心里会很不高兴。

3.教师小结

学会宽以待人,不仅可以提高人际交往能力,而且宽容本身就是一种优良的人格和阳光的心态。

(四)总结升华

一起齐唱《快乐拍手歌》。通过本节课,我们知道如何保持积极的情绪,让自己拥有阳光的心态。

【板书设计】

【答辩题目】

1.本节课你的教学目标是什么?你的教学思路是什么?

2.你认为有哪些情绪调适的方法呢?

2019下半年小学心理健康教师资格证面试真题及答案第三批

一、考题回顾

题目: 《克服自卑,悦纳自我》

内容:

自卑感是个体因体验到自己的缺点、无能或低劣而产生的不如别人的消极心态。它对人格发展具有双重影响,适度的自卑感可产生成就需要,转化为奋发向上的动力;而沉重的自卑感则会造成生活适应困难。请设计一节心理课引导学生用积极的心理暗示面对自身缺点并悦纳自我。

2要求:

(1)试讲时间控制在十分钟;

(2)设置师生互动环节;

(3)试讲中要注意引导性。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身导入:抓手指

1.活动规则

同桌两人面对面,左手伸出食指向上,抵住同桌的手掌,右手掌心向下,准备抓住同桌伸出的食指。当听到老师喊出数字5或5的倍数时,迅速用右手抓住对方食指,同时自己的左手食指躲避同学的抓握。

2.师生交流

(1)通过这个游戏,发现自己反应很快的请起立。

(2)起立的同学们,一会儿还有一轮难度更大的“抓手指”比赛,出错的同学要表演节目,愿意参加下一轮游戏的请举手。

(3)提问起立但未举手的同学,为什么不继续参加下一轮比赛呢?

3.教师小结

如果不自信的状态持续时间较长,并在很多事情中出现,将导致我们遇事退缩,恶性循环,形成自卑心理。今天我们就想办法战胜自卑心理,做一名充满自信的学生。

(二)主题活动一:大鲸鱼玛丽莲

1.故事概要

游泳课上,每当玛丽莲跳进游泳池时,同学们总会大叫“玛丽莲,大鲸鱼”。玛丽莲讨厌跳水,讨厌游泳。她太重了,不敢做什么动作,都会引发“海啸”,引来同学们的嘲笑。

教练告诉玛丽莲,你觉得自己怎么样,你就会怎么样。你觉得自己能学好游泳,你就能学好游泳。虽然玛丽莲觉得这方法很奇怪,但她还是决心试一试。当她练习跳高时,她想象自己是一只袋鼠,于是高高越过栏杆;当她练习游泳时,她想象自己是一条鳗鱼,班上的女孩儿们忍不住夸她游得好;当她练习跳水时,她想象自己是一只大鲸鱼,勇敢地跳进了泳池。在泳池的时候她骄傲地觉得自己是一只了不起的大鲸鱼。

2.交流互动

(1)玛丽莲是真的讨厌跳水、游泳吗,你有没有过类似的经历?

(2)如果没有教练,或者玛丽莲没有按照教练说的做,故事的剧情会怎样发展?

(3)为什么故事的开头玛丽莲讨厌“大鲸鱼”,故事的结尾又为自己是“大鲸鱼”而骄傲?

(4)教练用了什么神奇的方法让玛丽莲变得自信起来了?

3.教师小结

玛丽莲在教练的帮助下,朝着积极的方向想象,最终成为一名充满自信的女孩。这样的积极的想象在心理学上称为积极心理暗示。

(三)主题活动二:一封求助信

1.信件内容

一名同学因为穿着普通、个子矮小感到自卑,不知道怎么办。

2.交流互动

(1)如果你是这位同学,你会怎么做?

(2)你学到了哪些新方法?

3.教师小结

同学们说的都很精彩,我们要善于肯定、表扬自己;对待缺点,可以换个角度看问题;学会全面看待自己。

(四)总结延伸

给过去的自己写封信。

_________的我:

你好,过去,我因为___(事情)____而感到___(心情)_____,今天我懂得了_____,我想对自己说________________。

现在的我

日期

课程的最后送给同学们一句祝福:希望大家能接受自己的缺点,做快乐、自信的自己!

…………………………………………………………

一、考题回顾

题目:《专心伴你成功》

2.内容:

请设计一堂《“专心”伴你成功》的课程,引导学生发现分心的原因,探究如何做到专心。

3.基本要求:

(1)在10分钟内完成试讲;

(2)教学设计要有引导性;

(3)教学设计要探究分心的原因。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:数字删查

1.讲述规则

PPT上出示一组数字,请同学们按照要求筛选出,数字里面的7和4左边的偶数。看到7的时候,用“\”划去;看到4的时候,用“○”圈出“4”左边的偶数。给大家30秒的时间。

数字如下:

784902192877402837493029837472874846268642

2.交流讨论

师:同学们找到了最后的数字了没有?如果没有成功的话,怎样能够成功呢?

生1:下次计算的时候专心一点,不走神就能成功了。

师:成功的同学,你能分享一下,你是如何做到的吗?

生2:我在计算的过程中,一直保持着注意力的高度集中,才保证完成了活动。

3.提出主题

一部分同学成功的找到了最终的答案,一部分同学并没有成功,我们发现,专心让我们更接近成功。那么,这节课我们一起来走进——《“专心”伴你成功》。

(二)主题活动一:小品表演——小明“做不完”作业

1.讲述规则

以心理健康小组为单位,请同学上台表演剧本,表演结束之后,请同学们在组内进行讨论:到底是什么让小明做不完作业?

剧本:小明昨晚又熬夜了,他在课堂上哈欠连天,老师说什么根本不知道,结果起来回答的问题的时候,答不出来,老师批评了小明,他难受了一整天。回到家,打开了MP3,妈妈端上来了零食,翻开作业的时候,想起老师的批评,就写不下去。写着写着睡着了,等好不容易写完,又是凌晨了。

2.交流讨论

师:有哪个小组愿意来分享一下你们认为是什么打扰了小明?

组1:我们小组认为,首先是小明自己休息的不够,无法专心学习,其次,是老师对小明的批评,影响了小明,导致了他心情不好。

师:那么,还有谁愿意来补充一下?

组2:我们小组认为时,外界的干扰,音乐和零食都让小明无法专心学习,及时完成作业。

3.教师小结

经过大家的讨论和分享,我们找到了许多影响专心学习的原因——无关因素的干扰,那么接下来,我们一起来看看,如何排除这些干扰,做到专心。

(三)主题活动二:专心小技巧

1.讲述规则

PPT展示三个场景:

场景1:在驴的眼前吊一条红萝卜可以引诱驴奔跑。

场景2:小敏在上课的过程中,一边听老师的课,一边记笔记。

场景3:小安告诉自己,如果自己可以一口气做完10道数学题,就奖励自己喝一杯奶茶。

请同学们结合着三个场景,想一想,有哪些专心的小窍门。在组内讨论,10分钟后,在全班分享。

2.交流讨论

师:有没有小组愿意来分享一下,你们找到的小窍门?

组1:集中注意力,不被外界的事情干扰;边思考边记录,帮助分析和记忆。

组2:给自己一个奖励,按时完成,就可以得到报酬。

3.教师小结

同学们发现了许多专心的小窍门,如:避免外界干扰,边思考边记录,自我奖励等。希望同学们可以运用在现实生活中。

(四)总结升华

通过这节课的学习,我们已经知道了什么是造成分心的原因,同时还了解了一些专心的小窍门。希望对同学们有所帮助。

…………………………………………………………

一、考题回顾

题目:《“阳光”你的心态》

2.内容:

学会宽以待人,不仅可以提高人际交往能力,而且宽答本身就是一种优良的人格和阳光的心态。 设置一堂心理健康课 ,课程中需要用到以下的活动。

活动规则:

分组,每小组5-6人,选出小组长和记录员;分组讨论,遇到下列情境时,如何学会用宽容的心对待同学?

情境一:课堂上,同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫……

情境二:你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿,当他还回来的时候,你发现游戏机被磕坏了一个角…..

情境三:同学露露经常在背后说你的坏话。

结合以上内容,设计一堂完整的心理健康课,帮助学生学会调整自己的心态。

3.基本要求:

(1)10分钟内完成试讲;

(2)让学生学会调整心态的方法:

(3)注重发挥学生主体性。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动——传递快乐

1.讲述规则

(1)全班同学全体起立,围成一圈,闭上眼睛。

(2)老师轻轻拍一位同学的后背,然后他向三个人微笑,得到微笑的人会分别对另外三个人微笑……最后,全班同学都得到微笑。

(3)等到整个团体都被微笑感染之后,指导大家寻找判断,谁是情绪源。

2.交流讨论

师:其实在这个活动中没有任何情绪源,为什么我们会微笑起来?

生:是他人对微笑的期待促使自己对别人微笑的。

3.教师小结

情绪是可以改变的,如何才能一直保持积极的情绪?

(二)主题活动一:老婆婆的烦恼

1.讲述故事

有个老婆婆,养了两个儿子,大儿子卖伞,小儿子卖盐。每逢晴天,老婆婆便为大儿子卖不了伞难过,“哎呀,我大儿子的伞又卖不出去了。”每逢阴天,老婆婆又为小儿子晒不了盐担忧,“哎呀,我的小儿子又没法晒盐了。”这样一来,老婆婆无日不愁。

2.交流讨论

(1)师:我们怎样可以让老婆婆不再天天发愁呢?

生:换个角度想这件事,下雨天想大儿子的生意好了,晴天小儿子的生意好了,不管什么天气,总有一个人生意是好的。

(2)老婆婆的故事对你有什么启发呢?

生1:面对同样一件事,我们换个角度思考,就可以拥有不同的情绪。

生2:改变对事物的认识,我们的情绪也就会不一样。

3.教师小结

换个角度,我们就可以有不同的心态。情绪ABC理论认为,影响我们情绪的不是事件本身,而是我们对事件的看法。

(三)主题活动二:宽以待人

1.讲述规则

(1)分组,每小组5—6人,选出小组长和记录员;分组讨论,遇到下列情境时,如何对待同学?

情境一:课堂上,同学陈曦不小心将墨汁溅到了你的白衬衫上……

情境二:你将自己心爱的游戏机借给同学玩儿,当他还回来的时候,你发现游戏机被磕坏了一个角……

情境三:同学露露经常在背后说你的坏话。

2.交流讨论

(1)师:如果你是故事中的主人公,你会怎么做?为什么

生:面对情境一、二,我会原谅他们,因为他们是无心的。面对情境三,虽然我不开心,但是我还是会原谅他,因为不原谅他,会让我自己也很不开心。

(2)师:对人宽容,你会收获什么?如果别人待你不宽容,你会有什么感觉?

生:我会收获更多快乐、友谊。如果别人对我不宽容,我心里会很不高兴。

3.教师小结

学会宽以待人,不仅可以提高人际交往能力,而且宽容本身就是一种优良的人格和阳光的心态。

(四)总结升华

一起齐唱《快乐拍手歌》。通过本节课,我们知道如何保持积极的情绪,让自己拥有阳光的心态。

小学心理健康 《我决定,我负责》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:神秘的盒子

1.规则介绍

老师给同学们准备了两个神秘的盒子,里面有一些可以吃的不明物。现在你必须做出选择,选A或者B。但是一旦做出选择,必须品尝里面的东西。请准备好你的手牌,当我说“请选择”,你就亮出手牌,一旦选择,不能改变。

两个盒子分别放的是巧克力和苦瓜片。

2.师生互动

师:你选择的是哪个盒子,看到自己的选择结果你有什么感想?

生1:我选的是巧克力,有些庆幸,巧克力真好吃,真开心。

生2:我选的是苦瓜,有些后悔,为什么当时没选另一个。

师:你能在让你后悔的选择中获得什么好处?

生1:吃一堑长一智。

生2:苦瓜有营养,可以败火。

3.教师小结

我们每天都在为自己做各种决定,小到今天吃什么,大到选什么工作。任何一个决定都会产生一个结果,我们必须承担这个结果。就像刚才的游戏,你的选择决定了你吃苦瓜还是巧克力,不管愿不愿意,你都必须吃下去。

(二)主题活动一:为自己做决定

1.规则介绍

为了体会做决定,老师为大家准备了一个剧本,这是发生在某个班级中的故事,请大家一起来演一演。

剧情:东东同学成绩不好,自制力较差,上课爱干扰同学学习,下课调皮,扮鬼脸吓唬女生……同学们都避之不及,没有一个学习小组肯接纳他。最终班主任找到了班长西西,西西成绩好,人缘好,擅长管理。班主任问西西愿不愿意和东东做同桌,帮助他进步。西西思前想后,为自己做出了决定……

每个小组四位同学一人扮演东东,一人扮演旁白,一人扮演西西,一人扮演西西的心里话。扮演西西和东东的人摆一个姿势定格;扮演西西心里话的人一手搭在西西的肩膀上,替他说出心里话。

2.分小组演练并表演

西西的心里话1:和东东做同桌,肯定没有好日子过,还会影响学习,而且爸爸妈妈也不会同意的。

西西的心里话2:我也不知道能不能帮到东东,但既然班主任找我,肯定是很信任我,我不能让他失望。

西西的心里话3:我不能看着东东这样下去,我要帮助他,我能管好自己,也一定能影响到他。

西西的心里话4:我是班长,这个时候我不出面,谁出面,我必须做一个了好班长,帮助同学!

3.教师回应与点拨

师:和东东做同桌除了有消极影响,还能给你带来什么积极影响吗?

师:如果没能帮助东东你会怎么想,怎么做?

师:你决定做东东的同桌,除了尽班长的职责还有别的原因吗?

4.教师小结

西西认真考虑后终于做出了决定,无论最后能不能帮到东东,都是值得肯定的,因为这是他自己为自己做出的负责任的决定。生活中也是一样,我们要慎重考虑,想一想决定的后果,自己能否承受,不要在冲动下做决定,也不要盲目听从他人的意见,不要忘了最终为决定买单的是我们自己。

(三)主题活动二:为决定承担责任

1.规则介绍

西西最终决定做东东的同桌。西西渐渐发现,东东确实很调皮,上课偷偷玩西西的笔,偷看西西的日记,西西为此很恼火。他回到家总是和爸爸妈妈抱怨东东影响了自己学习,抱怨老师派给他这种苦差事,抱怨东东怎么这么自私,只顾着自己,不管别人……西西常常心烦意乱。

小组讨论一下,如果你是西西,面对这样的结果你会怎么做?

2.交流讨论

生1:西西仔细想一想,自从和东东做了同桌,自己的学习和生活受到了很大的影响,于是主动跟班主任说,自己能力有限,确实无法帮助到东东,同时总结自己的经验,提出建议。

生2:西西调整了情绪,想到自己当小老师这段时间,对知识的理解记忆更加深刻了;而且东东的干扰还锻炼了自己的意志。虽然这个过程是艰难的,但如果坚持下去,相信东东和自己都会有一定的收获和改变。他决定和东东聊聊自己的烦恼,两人一起努力。

3.教师小结

帮助别人是一件十分需要责任心的事情,期间必然会遇到很多困难,产生放弃的念头是很正常的,无论最终决定放弃还是继续都是可以理解的。只要我们的决定是经过认真考虑的,只要及时做出调整和改变,而不是一味抱怨,那就是负责任的表现。

(四)总结升华:情景体验,实践运用

1.活动规则

阅读情境,讨论面对这样的情况你会怎么做?

情境1:老师问:你的作业怎么又忘带了?小雨这才想起来,昨天妈妈检查完作业忘记放回书包了。

情境2:小雨是班长,每天忙学习,忙班级工作,没有喘息机会。不过,最近学校要举行辩论赛,小雨觉得这是正是他大展身手的好机会。

2.交流分享

生1:我会向老师承认对自己的事情没有尽责,保证下次在睡觉前检查书包,看东西带齐没有。

生2:我会参加辩论赛,同时向班主任和其他班委寻求帮助,看能否在我参赛期间多分担一些工作。

3.教师总结

一生中,我们每天都要做出各种大大小小的决定,每个决定的背后也都必然有一系列的后果,因此做决定要慎重、理性。当出现了不好的后果时,我们在接纳的同时还要冷静分析原因,积极应对,接受不能改变的,改变可以改变的,让事情朝着更好的方向发展。这就是为自己负责。这是一种成长。

【板书设计】略

小学心理健康 《其实我好爱你》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动:绘本故事《小唐的外公去世了》

1.听故事

电话铃响了,妈妈拿起电话,脸一下子变得苍白,然后哭了起来。爸爸也很早回了家,很悲伤的样子。爸爸抱抱妈妈,轻轻抚摸她的后背。爸爸把我叫过来,告诉我外公去世了。我很纳闷什么是去世。

2.交流讨论

小唐的外公怎么了,什么是去世?

除了小唐的外公,还有什么会死亡?

3.教师小结

去世就是死亡,就是没有呼吸,没有感觉,生命结束了。人、动物、植物都会经历死亡,这是一种自然现象。

(二)主题活动一:送别

1.听故事

今天不是什么节日,但大家都来了,每个人看起来都很悲伤。

外公在屋里躺着,好像睡着了,叫他也没有反应,碰他也没有反应,妈妈说以后再也见不到外公了。

我的心像被揪了一下,想着以后再也不能和外公说话,再也不能和外公一起玩耍,我伤心地哭了起来,其他人也都哭了。

到了出殡的日子,天下着雨,很冷很冷,我们站在外公的墓前,将鲜花放下,在心里默默跟外公告别,外公,再见了,我会想你的。

2.交流讨论

面对外公的去世,小唐和他的家人心情是怎样的?

他们都做了什么?

面对亲人去世,我们可以做些什么表达悲伤?

3.教师小结

亲人去世,我们都会感到悲伤、难过。悲伤的时候我们可以哭泣,向亲人朋友诉说对逝去亲人的思念,可以写一封告别信,可以去祭拜。悲伤需要一个过程,允许自己悲伤一段时间。

(三)主题活动二:小唐的秘密

1.听故事

冬天过去了,春天来了,树叶绿了。我们仍然经常想念外公,但已经不那么悲伤了。想起外公说过的话,我会会心一笑,外公教我的东西我也都记着,用着。

清明节我们一起去看望外公,站在外公墓前,我小声对他说,亲爱的外公,你在世的时候我经常惹你生气,但你从来没有对我发过脾气,我很感激,可我从来没有告诉你,其实我很爱你。

2.交流讨论

小唐的秘密是什么?

小唐说出秘密的时候心中有什么遗憾,怎样可以避免遗憾?

3.教师小结

小唐很遗憾没有在外公生前告诉他自己很爱他。小唐的故事提醒我们,亲人在世时,要好好对待他们,及时表达爱,不留遗憾。

(四)总结升华:爱要说出口

请同学们在心理手册上补充完整下面的句子。

我很爱______________,我要大声告诉他/她。

我打算______________,让他/她知道我爱他/她。

死亡是一种自然现象,每个生命都会经历。遇到死亡我们会害怕、伤心,这些都是正常的。当我们伤心难过的时候,我们可以用适当的方式表达悲伤,但更重要的是,在生命还在的时候,珍惜生命,及时表达爱,不留遗憾。

【板书设计】

小学心理健康 《真诚赞美朋友多》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)游戏导入:比比谁嘴甜

1.讲述规则

以开火车的方式,每个同学对下一位同学说一个赞美的词语,要真诚的表达自己对他人的赞美之情,比比谁的赞美最让同学感到开心。

2.完成活动

3.交流讨论

师:在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受?

生:在收到他人赞美时会感觉有些不好意思,在赞美其他同学的时候,,看到同学的笑脸时感觉很开心等。

4.提出主题

不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。

(二)主题活动一:猜猜他是谁

1.讲述规则

任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点,然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学,依此类推。猜到了被赞赏者是谁,就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。

2.完成活动

3.交流讨论

师:当被人赞赏时,你有什么想法?赞赏他人时,你认为应该怎样做?

生:当被人赞赏时觉得很开心,赏他人时应该要真诚。

4.教师小结

我们要用一颗真诚的心去赞美他人。

(三)主题活动二:优点轰炸

1.讲述规则

8人为一小组,每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏,其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等,直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某,我觉得你很好,因为______”,要求是具体的优点,真诚准确的表达,越有力越好。

2.完成活动

3.交流讨论

师:接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受?

生:有,他人的赞赏增加了我的自信心。

师:你是如何发现他人的优点并给予赞美的?

生:在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆,发现他的优点,给出真诚的赞美。

4.教师小结

我们要多给予别人赞美,也要多聆听他人的赞美。

(四)总结升华

通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。

【板书设计】

 

了解更多教师资格证相关的内容,就上格局网(www.chinageju.com),一起学习成长,让未来的你更有竞争力!

原创文章,作者:youkao,如若转载,请注明出处:https://www.chinageju.com/9161.html

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注