2020下半年教师资格考试《初中信息技术学科知识与教学能力》真题

2020下半年教师资格考试《初中信息技术学科知识与教学能力》真题

一、单项选择题

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1.为了保障网络安全,维护国家安全、社会公众的利益,保护公民、法人、其他组织的合法权益,促进经济社会信息化的健康发展,2017年6月1日我国正式施行( )。

A.《计算机软件保护条例》

B.《中华人民共和国网络安全法》

C.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》

D.《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》

2.2016年12月21日,某第三方支付平台正式推出,某第三方支,用户发、抢红包必须满足地理位置定位及实景扫描两个条件,实景红包相比传统的红包,更具有互动性和趣味性,这个功能采用的主要技术是( )。

A.多媒体技术 B.机器翻译技术 C.增强现实技术 D.语音识别技术

3.程序流程图如图所示,在运行时依次输入3,-7,2,所得的结果是( )。

A.-7 B.-2 C.3 D.5

4.Word 2010编辑文档,若出现:“第X页 第Y页”页码格式效果,应使用的选项卡的名称是( )。

A.插入 B.引用 C.开始 D.页面布局

5.缺

6.据新华社电,2017年9月19日农业银行正式推出ATM“刷脸取款”,用户点击界面的“刷脸取款”后,ATM机开始人脸识别,接着根据界面的提示进行操作,整个过程不到20秒,就可以成功取款了。这个功能采用的主要技术是( )。

A.多媒体技术 B.机器翻译技术 C.虚拟现实技术 D.模式识别技术

7.李明在统计某月份商品价格时,平均价格一栏的计算结果出现如图所示的错误,可能的原因是( )。

A.平均函数的函数名错误B.平均函数的数据区域不正确C.单元格区域B2:D2中的数值为左对齐D.单元格区域B2:D2中的数值为文本

8.缺

9.用Photoshop制作一张图片,其效果和相应的图层面板如图9所示,郁金香图层的部分内容透过键盘图层显示出来,实现该效果需要( )。

图暂无

A.隐藏图层 B.使用图层蒙版

C.使用魔棒工具 D.调整图层不透明度

10.李明在统计某月份商品价格时,平均价格一栏的计算结果出现如图10所示的错误,可能的原因是( )。

A.平均函数的函数名错误

B.平均函数的数据区域不正确

C.单元格区域B2:D2中的数值为左对齐

D.单元格区域B2:D2的格式设置为“文本”

11-12缺

14.将十六进制10A.C转换成二进制数,下列选项正确的是( )。

A.100001010.11 B.10101010.11

C.101010101100 D.1000010101100

15.下列属于计算机网络OSI参考模型中物理层设备的是( )。

A.网卡 B.交换机

C.路由器 D.中继器

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

16.根据以下图片内容判断其属于操作系统的哪种文件目录管理方式,并简述该方式的优点。

图片暂无

17.为了传输文件方便,小光用直连的方式将做好的双绞线直接接在安装了Windows系统的计算机的网卡上,结果发现两台计算机没有连通,不能传输文件,请帮助小光从硬件连接和软件配置两方面简要分析可能的原因(各列举2个原因)。

18.教师在组织小组合作学习过程中,本着“组内异质,组间同质”的原则,将不同特质的同学分组。请简要回答异质分组的“异”指的是什么,这样分组的好处是什么?

三、案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

19.案例:

在《制作多媒体作品》一课的教学中,针对整节课涉及的操作技能,蒋老师和秦老师采用了两种不同方法:

蒋老师鼓励同学把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结,同学们积极踊跃,兴致盎然,有一组同学串编的口诀朗朗上口“插入按钮点进来,相应文件迅捷按,选中目标点确定,画面声小音齐并茂”,这样,同学们非常清晰地记住了播入声音,图片、视频的关键步骤。

秦老师则展示了一张图表请同学们完成,如图所示:同样,对于操作步骤,同学们也掌握得非常扎实。

表1插入图片、声音、视频步骤。

①点击“插入”菜单→②→③→④点击“插入”按钮,随后蒋老师和秦老师再检查同学们提交的自拟主体多媒体作品时,发现很多作品存在页面布局不合理,插入图片与主题不相关等问题。

课后,两位老师交流了学生作品情况后,开始对教学进行反思,他们对各自使用的总结方法给予了肯定,但看到学生作品问题都觉得本节课教学有待改进。

(1)这两个教学片段属于课堂教学的什么环节?分别说说蒋老师与秦老师的教学方法起到的作用是什么?

(2)针对学生作品的问题请你给出改进教学的建议。

20.在“WPS 演示文档”单元的学习中,“插入图形”是其中的重要一课。王老师采用“古诗配画”的方式展开教学,让同学们完成一首古诗的录入,并配上相应插图,整个教学过程包括三个学习任务,王老师要求学生每完成一个任务,都进行一次“自我追问”;三个任务完成后,再进行“整体性反问”,如表所示。同学们完成作品后,王老师展示了一些优秀的作品和有待改进的作品的修改建议,最后帮助同学们对知识要点与学习过程进行梳理。

(1)同学们的“自我追问”与王老师展示作品属于何种评价,分别对教学起到什么作用?

(2)对比同学们的“自我追问”,请说明“整体性反问”的目的是什么?

四、教学设计题(35分)

21.①随着因特网和手机的普及,电子邮件、QQ、微博等软件工具被越来越多的人所接受,成为人们学习工作的交流方式。②本节课涉及的是初中信息技术教材中的《网络交流》一节,内容包括电子邮件、在线及时交流、网络新媒介三部分,通过本节课的学习,学生能够了解电子邮件的相关知识;学生正确书写电子邮件地址的格式,掌握因web方式收发电子邮件方法;体会QQ在群体交流中的作用。

学习方法:合作学习

教学对象:初中二年级学生,且大多数有QQ聊天经历

教学环境:多媒体网络教室

教学用时:1课时(45分钟)

(1)编写本节课的教学目标

(2)利用QQ在线交流工具所具有的群聊共享文件等群功能,设计小组在线合作学习活动。

 

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